基于随机区组方差分析的高校创新教育参与研究  

作　　者：程淑平[1] 郑谦[1] 程业炳[1] 

机构地区：[1]安徽科技学院管理学院

出　　处：《文教资料》2016年第25期93-94,共2页

基　　金：安徽省重点教学研究项目(2014jyxm262);安徽省教坛新秀项目(2014jtxx063);安徽重大教学研究项目(2014zdjy097);安徽科技学院项目(X2014024,X2014034,X2014058,X2014113,X2015003)

摘　　要：推进高校大学生创新教育是我国创新驱动型发展战略的重要内容。本文设计了随机区组实验,分析了各类创新教育措施对不同类型高校毕业生创新活动参与率的差异性影响,结论如下：（1）舆论氛围营造、创新类通识课程设计、创新类技术课程设计、创新类实践课程设计对高校毕业生创新活动参与率存在差异性影响;（2）高校类型（即研究型、研究教学型、教学研究型、教学型）对高校毕业生创新活动参与率存在差异性影响,并在此基础上针对性地提出相关对策建议。

关 键 词：创新教育 实验设计 随机区组方差分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]