以表层认知为主体的大学教育心理学内在发展本质探究  

作　　者：邱峰[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学教务处,湖北武汉430205

出　　处：《西部素质教育》2016年第23期16-17,共2页Western China Quality Education

摘　　要：文章立足于以表层认知为主体的大学教育心理学的内在发展本质研究,结合深化大学教育心理学内在发展本质的具体要素,尝试从其深层价值、目标心理、服务心理、发展心理等多维角度进行分析,还探讨了教育心理学的身体与认知问题。

关 键 词：表层认知 大学教育心理学 内在发展 本质 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]