论技术理性与现代职业教育的人文回归  

作　　者：招耿春[1] 

机构地区：[1]北海职业学院科研处

出　　处：《教育与职业》2016年第24期109-111,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度广西高等教育教学改革工程重点项目"科学与人文融合视野下高职跨学科公共基础课的教育生态优化研究与实践"的阶段性研究成果。(项目编号:2013JGZ199)

摘　　要：文章阐述了技术理性及其所产生的负面影响,详细分析了现代职业教育的人文需求及其必要性,并进一步提出职业学校应着手从管理理念上体现人文关怀,提倡技术与人文相融;在制度设计和实施时要体现"以人为本"的教育理念;合理配置教学和课程等教育资源,兼顾专业技能训练和文化素质培养;开发技术教育的人文特质等四方面来促进现代职业教育的人文回归,以实现职业教育培养全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的教育目标。

关 键 词：技术理性 教育管理 人文回归 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]