新世纪香港地区小学品德课程改革的进展与启示  

作　　者：左璜[1,2] 刘琼[3] 吴颖民[3] 

机构地区：[1]华南师范大学中小学教师发展与管理研究中心 [2]华南师范大学基础教育培训与研究院培训部 [3]华南师范大学基础教育培训与研究院

出　　处：《中小学德育》2016年第11期66-71,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2015年广东省基础教育课程改革专项"义务教育阶段学生综合素质评价与实践研究--核心基础框架下义务阶段学生思维力评价"(项目编号:2015JJKGYJ027)研究成果之一

摘　　要：社会转型和教育改革发展推动了香港地区小学品德教育的新一轮改革。本轮品德课程改革凸显出以下特色:倡导核心价值观与态度引领的课程目标体系,以全人发展统筹五大范畴的生活事件,以课程规划为路径推动品德课程的校本化实施,强调多元主体参与品德教育及其资源的开发,开展学习为本的评估。

关 键 词：小学品德课程改革 核心价值观与态度 全人发展 学习为本评估 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]