浅谈高中生物探究性实验教学过程培养学生拓展性思维  

作　　者：张海燕[1,2] 陈雅馥[3] 焦阳[1] 李明霞[1] 石连旋[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024 [2]沈阳市第十一中学,辽宁沈阳110034 [3]东北师范大学附属中学,吉林长春130021

出　　处：《现代交际》2016年第15期37-37,36,共2页Modern Communication

基　　金：吉林省高等教育教学改革项目(20101519)研究成果

摘　　要：在新课程理念背景下,学生创造性思维的培养成为关注的焦点,拓展性思维是创造性思维的重要分支,培养学生的拓展性思维,不仅可以提升教学质量,同时有助于培养学生的科学素养,提升科学探究能力。本文从培养学生拓展性思维入手,以高中生物探究性实验教学为载体,总结归纳拓展性实验教学策略并应用于实践教学以提升学生的拓展性思维。

关 键 词：探究性实验 实验教学 拓展性思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]