体操教学训练中学生心理障碍的成因分析与对策研究  

作　　者：江丽 

机构地区：[1]河南省体操运动管理中心

出　　处：《文体用品与科技》2016年第24期151-152,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：体操教学活动的有效开展,有利于提高学生的身体素质,保持他们的身心健康,促进学生的全面发展。在此形势影响下,为了更好地完成体操教学计划,满足素质教育实施的各种要求,需要采取合理科学的方式开展体操教学训练活动,制定详细的训练计划,确保学生能够在学习训练内容、掌握基本动作技巧的基础上,激发自身强烈的体操学习兴趣,促使我国的体操教学水平能够保持在更高的层面上。与此同时,结合现阶段体操教学训练的实际发展现状,可知相关的训练计划实施的过程中可能会存在学生心理障碍的问题,影响体操教学水平提升的同时也对学生未来的健康成长造成了较大的影响。为了改变这种不利的发展现状,需要从不同的方面对体操教学训练中学生心理障碍的成因进行必要地分析,并找出相关的对策,确保中学生的身心健康不受影响。基于此,本文将对体操教学训练中学生心理障碍的成因分析与对策进行必要地研究。

关 键 词：体操 教学训练活动 学生心理障碍 成因 对策 

分 类 号：G804[文化科学—运动人体科学]