多元智能与学习风格理论在护理教学中的应用  

Application of multiple intelligence and learning styles theory in nursing teaching

作　　者：刘长红[1] 刘颖[1] 李明杰[1] 贾佩华[1] 李艳微[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学佳木斯学院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2017年第1期241-243,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目;编号:JG2013010188

摘　　要：[目的]探讨多元智能与学习风格理论在护理教学中的应用效果,为制定教学策略提供理论依据。[方法]将2个班护理本科生77人随机分为观察组和对照组,观察组实验课实施多元智能与学习风格分组,对照组则实行自由组合分组。实验结束比较两组理论成绩、实践技能考核成绩和护士职业核心能力。[结果]观察组理论成绩、实践技能考核成绩和总成绩均高于对照组(P<0.01)。观察组评判性思维/科研能力、临床护理、领导能力、人际关系、法律/伦理实践、教育/咨询及核心能力总分均高于对照组(P<0.01)。[结论]采用多元智能和学习风格理论指导教学可提高护生的学习成绩、学习效率及职业核心能力。

关 键 词：多元智能 学习风格 成绩 护士职业核心能力 护理教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]