美国青少年责任教育的特点、缺憾与借鉴  

作　　者：马静[1] 代玉启[2] 

机构地区：[1]天津城建大学马克思主义学院 [2]浙江大学马克思主义学院

出　　处：《学校党建与思想教育》2017年第2期91-93,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目"大学生社会责任感培养的国际比较"(项目批准号15JDSZ2006)的研究成果

摘　　要：责任是道德教育的重要内容。美国是世界上高度重视青少年责任教育的国家之一,历经两百余年的发展形成了系统完整的责任教育理论,即以国家责任为核心,以提升青少年综合素质为目标,以培育责任行为能力为落脚点,推动责任教育的科学化与规范化。但囿于个人主义,美国青少年责任教育的困境也不容回避。基于中美政治制度、历史传统以及教育对象等方面的差异,我们要辩证看待美国青少年责任教育,汲取其精华、摒弃其糟粕,为我国培育青少年责任感提供启迪。

关 键 词：美国责任教育 基本特点 借鉴 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]