当代中国大学教师标准之建构  

作　　者：王钢[1] 蒋亦华[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院,223300

出　　处：《教育研究与实验》2016年第6期79-84,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社科青年基金项目(项目编号民:15YJC880082)的研究成果

摘　　要：以建构为大学教师标准之研究聚焦,不仅是对社会变革诉求的积极回应,是完善我国教师标准体系的迫切需要,同时有助于为大学的教师评价行为提供了"基本尺度"。当代中国大学教师标准的系统建构,应确立三个原则或立场,即:必须基于主体的复合型身份;必须赋予大学以及学科必要的解释空间;必须得到大学和教师自身的认同。在此基础上,围绕公民标准、教者标准、学术团体成员标准等具体展开。

关 键 词：大学教师标准 教师评价 公民标准 教者标准 学术团体成员标准 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]