“微文化”下学生价值观的新特征及教育路径  

作　　者：蒲丽娟[1] 

机构地区：[1]南昌工程学院马克思主义学院,南昌330099

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第2期77-79,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2014年度江西省社科规划项目"大学生践行社会主义核心价值观的策略研究"(14KSQ01);2015年度江西省高校人文社会科学研究项目"公民组织与公共伦理秩序建构研究"(ZX1510);2014年度南昌工程学院青年基金项目"大学生社会主义核心价值观的认同与践行研究"(2014SK029)的成果

摘　　要：在问卷调研及相关理论指导下,对当前"微文化"这一新型文化形态进行解读,分析微文化对学生价值观的影响及微文化影响下学生价值观的现状,揭示其"微"与"博"、"微化"与"多元"、"离散性"与"多变性"、"平民化"与"草根化"等新特征,并提出了微文化下学生价值观教育的原则及具体的教育路径。

关 键 词：微文化 价值观 新特征 教育路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]