课堂“低头族”的成因及对策分析——以沈阳理工大学为例  

作　　者：庞赫然[1] 王妍[2] 陈超[1] 

机构地区：[1]沈阳理工大学外国语学院,辽宁沈阳110159 [2]辽宁经济管理干部学院生物工程系,辽宁沈阳110122

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2017年第1期83-86,共4页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：沈阳理工大学2016年学生工作课题"课堂‘低头族’形成机理及对策研究"的阶段性成果;负责人:庞赫然;编号:SLGXSGZ2016-06

摘　　要：以沈阳理工大学为例,通过对课堂"低头族"行为进行问卷调查,并从社会、学校、家庭和个体四个方面对其成因进行分析,认为高校、家庭应形成合力,加强心理疏导;加强课堂管理,提升课堂吸引力;加强自我教育,培养健康个性;加强校园文化建设,丰富校园文化活动等,从根本上解决课堂"低头族"现象。

关 键 词：课堂“低头族” 成因 对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]