校园欺凌现象的校园伦理分析及建构  

作　　者：王嘉毅[1] 颜晓程 闫红霞[3] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 [2]西北师范大学教育学院,硕士研究生甘肃兰州730070 [3]哈尔滨师范大学教育科学学院,硕士研究生黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中国教育学刊》2017年第3期54-60,共7页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：近年来校园欺凌问题越来越引起社会各界的关注。传统的校园欺凌仍在延续,网络欺凌逐渐蔓延。校园欺凌现象产生的根本原因是校园伦理的失落,为了降低校园欺凌事件发生的概率,需要深入探究学校自身的伦理意义,追问学校教育的伦理现状及学校制度的伦理现状;澄清校园关系的伦理意义,追问教师的伦理榜样作用、同侪交往的伦理意义及同僚交往的伦理现状。通过人文性的校园制度文化、和谐性的校园物质文化、团结性的校园精神文化的建构,营造具有伦理特性的校园文化;以校园人际交往共同体、校园人际交往关怀圈的建构,营造具有伦理特性的人际交往文化,实现对校园欺凌事件的伦理干预。

关 键 词：校园欺凌 校园伦理 伦理建构 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]