“问”在存疑处,“道”取获益中——对地理教学与测评中“问”的思考  

作　　者：邵英[1,2] 

机构地区：[1]河北省唐山市教育局教研室 [2]"728地理工作室"

出　　处：《中小学教材教学》2017年第3期4-8,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：问题意识是学生学习能力的基本表现,在当前的地理教学中,师生对提问或质疑的重要作用似乎重视不够。为此需要教师潜心揣摩设问、导问的艺术,注重问题的因果联系,把握地理学习的内在逻辑。

关 键 词：地理教学与测评 问题意识 设问之道 

分 类 号：P9-4[天文地球—自然地理学]