混合式学习活动设计与教学成效研究——以管理学原理课程为例  

Research on the Design and Teaching Effectiveness of Blended Learning Activities: A Case Study on Principles of Management

作　　者：陆利军[1] Lu Lijun

机构地区：[1]湖南工学院经济与管理学院,湖南衡阳421008

出　　处：《科教文汇》2017年第8期83-84,共2页Journal of Science and Education

基　　金：2016年湖南工学院教研教改项目<混合式学习活动设计及应用研究-以湖南工学院为例>阶段性成果(JY201635);2016年湖南工学院混合式教学改革试点课程:<管理学原理>阶段性成果(湖工教[2016]21号)

摘　　要：本文将以管理学原理的课程教学为例,进一步探讨针对管理学原理课程的混合式学习活动设计方案以及混合式学习活动的教学成效,希望可以有效地提高管理学原理课程的教学水平,同时也让学生在混合式的学习活动当中,真正学习到一些有用的知识。Taking Principles of Management as an example, this paper further explores the design plan and teaching effectiveness of blended learning for the course, hoping to improve the teaching level of the course effectively, and help students truly learn some useful knowledge in blended learning activities.

关 键 词：混合式学习 活动设计 教学成效 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]