形成性评价在卓越医师班级药理学教学中的应用  

作　　者：冯星[1] 杨小平[1] 周源[1] 刘英姿[1] 罗宜孝[1] 郑郁[1] 夏娟[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学医学院

出　　处：《现代职业教育》2017年第4期38-39,共2页Modern Vocational Education

基　　金：2016年湖南省普通高等学校教学改革研究立项资助项目

摘　　要：在高等医学教育教学改革中，对评价模式的探讨始终是一个热点。药理学是基础医学与临床医学、医学与药学之间的桥梁学科，是临床专业的一门重要的基础课。传统的闭卷笔试较为局限，不利于培养学生的科研和创新能力。将形成性考核与终结性考核相结合，形成一套完整的考核方案，并运用于学校卓越医师的教学当中，对于培养学生的创新意识、自学能力、实践能力等方面具有积极作用，有利于学生综合素质的提高，推进素质教育进程。

关 键 词：形成性评价 药理学 高校教育改革 卓越医师 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]