大学生媒体多任务操作与认知风格的相关研究  

作　　者：魏红仕 杜瑶[1] 陆运清[1] 吴艺[2] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄050024 [2]廊坊师范学院教育学院,河北廊坊065000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第4期81-85,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：目的:探讨大学生媒体多任务操作与认知风格的关系。方法:采用《媒体使用问卷》和《镶嵌图形测试》对200名大学生进行测量。结果:1媒体多任务操作指数与认知风格即镶嵌图形测试分数存在负相关(r=-0.52;P≤0.05)。2研究采取的大学生样本使用媒体时间平均为每天11.9小时,其中最多的方式为上网,平均有1.75个媒体活动在同一时间进行。媒体多任务操作在大学生之间普遍存在。3年级是大学生媒体多任务操作指数和大学生认知风格的影响因素(MMI指数F=4.009,P<0.01;认知风格F=16.89,P<0.001)。结论:媒体多任务操作与认知风格存相关关系。媒体多任务操作指数越高,个体的认知风格就越有可能偏向于场依存性,反之,媒体多任务操作指数越低,个体的认知风格就越有可能偏向于场独立性。

关 键 词：大学生 媒体多任务操作 认知风格 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]