专科层次临床儿科专业专任教师与外聘教师教学效果比较  

作　　者：孟娜娜[1] 苏丽[1] 刘晓颖[1] 欧明娥[1] 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校,广东肇庆526020

出　　处：《中国校医》2017年第4期294-295,共2页Chinese Journal of School Doctor

摘　　要：目的探讨基于专科层次临床儿科专业专任教师与外聘教师的教学效果。方法选取本校临床儿科专业学生1~2班120人作为实验组(由外聘教师授课),3~4班118人作为对照组(由校内专任教师授课),比较两组教师的教学效果。结果期末考试成绩表明,实验组学生主观题分数明显高于对照组,对照组学生客观题分数明显高于实验组,差异均有统计学意义(P<0.05);理论课调查问卷表明,外聘教师在教学中结合临床实践、课件生动形象方面获得学生较高认可,而专任教师在教学态度、调动学习积极性、课堂纪律、重难点突出方面获得学生高度认可,两组间比较差异均有统计学意义(P<0.05);实训课调查问卷表明,外聘教师在技能示范、个别指导、善于总结和交流方面获得学生高度认可,而专任教师在实训设计合理、方法得当、人文关怀方面获得学生高度认可,2组比较差异均教职工有统计学意义(P<0.05)。结论外聘教师与专任教师在教学中均有各自的优势,要有效的利用双方的资源,优势互补。

关 键 词：儿科学 教学 学生 医科 教职工 

分 类 号：G642.42[文化科学—高等教育学]