文本的原生价值、教材价值和教学价值——以《中国建筑的特征》为例  

作　　者：寇永升[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2017年第5期52-54,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“百年中学语文教材实际使用研究——以江苏省锡山高级中学为例”(B—b/2013/02/070,批文号苏教科规[2013]1号)阶段性成果

摘　　要：人教版必修5第四单元梁思成的《中国建筑的特征》不是“自然科学小论文”，该文的原生价值不是普及科学知识，编者对其教材价值的判断值得商榷，其教学价值实现有难度。

关 键 词：文本解读 原生价值 教材价值 教学价值 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]