多元文化情境下包容性课程对留学生创新能力的影响——基于安徽省属高校的实证研究  

作　　者：胡善贵[1] 戴俊霞[1] 雷金火[2] 

机构地区：[1]安徽工业大学国际教育学院,安徽马鞍山243002 [2]安徽工业大学高等教育研究所,安徽马鞍山243002

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第2期123-126,共4页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：中国高等教育学会外国留学生教育管理分会课题(2014-15Z012);安徽省高校省级教学研究课题(2016jyxm0129);安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2017A0082)

摘　　要：在采集安徽省三所综合性大学248名留学生数据并进行回归分析的基础上,发现在多元文化情境下,包容性课程显著正向影响留学生个人创新能力的发展。留学生归属感在包容性课程和学生创新能力两者之间发挥中介作用。

关 键 词：包容性课程 留学生 归属感 个人创新能力 多元文化情境 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]