话语标记语特征在英语听力教学中的应用  

作　　者：郭焕平[1] 

机构地区：[1]吕梁学院外语系,山西离石033000

出　　处：《吕梁学院学报》2017年第1期87-90,共4页Journal of Lyuiang University

摘　　要：话语标记语有六个典型特征:语言风格上具有口语的典型特征;词汇形态上简单,容易识别;句法上独立,且通常出现在句段起始位置;发音上是显调重音,其后有停顿;语义上大多数话语标记语不会影响话语的概念意义;语用上具有丰富的语用效应,言者和听者能够通过话语标记语明示或推断话语意义。在英语听力教学中,培养学生对话语标记语的敏感度,可以有效缓解因词汇、语流、语速而产生的听力困难,促进学生英语听力技能的培养。

关 键 词：听力教学 话语标记语 性质特征 听力理解困难 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]