授权教育对先天性白内障患儿家属心理状况及治疗依从性的影响  

作　　者：刘芳艳[1] 冯其高[1] 祁长流 

机构地区：[1]广东省深圳市眼科医院、深圳眼科重点实验室、深圳市眼外伤治疗与干细胞定向分化公共服务平台,深圳市518000

出　　处：《护理实践与研究》2017年第9期136-138,共3页Nursing Practice and Research

基　　金：深圳市科研研发项目基金资助(JCYJ20150402152130692)

摘　　要：目的:探讨授权教育对先天性白内障患儿家属心理状况及治疗依从性的影响,为先天性白内障患儿及家属寻找一种易于接受的健康教育方法。方法:选择2014年6月~2016年6月我院收治的先天性白内障患儿68例,将其随机等分为对照组和试验组,对照组患儿采用传统的健康教育方法;试验组患儿采用授权教育方式对患儿及家长进行健康教育。6个月后,采用症状自评量表(SCL-90)调查两组患儿家属心理健康状况;观察两组患儿术后6个月内治疗依从性、并发症发生情况以及患儿家属对护理服务满意度。结果:6个月后,试验组患儿并发症发生率、患儿家属SCL-90总分均低于对照组(P<0.05),患儿术后6个月内治疗依从性、患儿家属对护理服务满意度高于对照组(P<0.05)。结论:授权教育将传统的问题-解决的说教型护患健康教育模式转变为问题-帮助型的伙伴式合作健康教育模式,彻底颠覆了传统健康教育模式,该模式是以患儿及家属为中心,强调护患协作,共同参与到患儿疾病的管理中来,患儿及家属更易于接受,有利于促进患儿及家属发挥最大的潜能,积极参与到健康的维护行动中来,从而提升先天性白内障患儿术后治疗依从性和患儿家属心理健康状况。

关 键 词：授权教育 先天性 白内障 健康教育 家属心理状况 治疗依从性 

分 类 号：R473.77[医药卫生—护理学]