在妇产科教学中融入人文素质教育的探索  

作　　者：江延姣[1] 李瑞兰[1] 叶慧君[1] 宁玉梅[1] 吕玲[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学第二临床医学院,浙江杭州310005

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第6期29-30,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江中医药大学校级教改课题(13019)(课题负责人:江延姣)

摘　　要：目的:在妇产科教学中融入人文素质教育,探索培养合格医学人才新的教学模式。方法:提高教师的人文素质,将人文素养的教学贯穿于整个教学过程。教学评价采用问卷调查形式。结果:(1)开课前和期末学生对医患关系的认识:培训后学生认为接诊过程中良好的沟通能力最重要、建立良好的关系对临床诊疗是最重要因素之一、临床工作中医患关系紧张的主要因素是医生的人文修养,均较培训前显著提高(P均<0.05);(2)开课前和期末学生人文技能掌握情况均较培训前明显改善(P均<0.05)。结论:在妇产科教学中融入人文素质教育,利于培养合格的医学人才。

关 键 词：人文素质 妇产科 合格医学人才 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]