高中物理解题思维障碍及相应对策  

作　　者：李永胜 

机构地区：[1]内蒙古自治区赤峰市宁城高级中学

出　　处：《新课程》2017年第15期120-120,共1页

摘　　要：很多学生在学习物理知识过程中,出现了物理解题思维障碍,导致学生的物理解题效率不高,准确率也比较低。对高中物理解题思维障碍进行了分析,并在分析的基础上提出了具体的解决对策,旨在帮助高中物理教师更好地完成物理教学任务。

关 键 词：高中 物理 解题思维障碍 对策 

分 类 号：O4-4[理学—物理]