基于学者网平台的计算机公共基础课混合教学模式研究  

作　　者：汤志康[1] 李春英[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院计算机科学学院,广东广州510665

出　　处：《计算机教育》2017年第7期96-100,共5页Computer Education

基　　金：广东省本科高校高等教育教学改革项目(991460337);广东技术师范学院教研项目(JYYB201542)

摘　　要：针对非计算机专业大学生计算机公共基础课程的教学过程中,出现城乡学生起点不一、教学方式笼统等问题,提出利用学者网课程平台融合线下课堂教学和线上的资源分享、知识交互的混合式教学模式。通过构建翻转课堂充分发挥学生线上学习的主体认知和线下课堂教师的指导、监督及评价作用,进而建构深度学习过程,在分析学生背景知识的基础上重构知识模块,通过迁移、创造及效果评价循环递进的方式使学生达到对问题的深度理解。

关 键 词：混合式学习 学者网 深度学习 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]