幼儿父亲参与亲子阅读的现状调查研究——以江西省南昌市为例  

作　　者：张倩兮 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2017年第7期78-81,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：从对江西省南昌市幼儿父亲参与亲子阅读的现状调查中可以发现：父亲对亲子阅读的认知态度和参与程度较低，所做的条件创设较少，运用的指导方法和开展的延伸活动较为单一，获得的外围支持有限。父亲参与亲予阅读，需要父亲树立正确的亲子阅读观，创设良好的阅读环境，运用形式多样的指导方法，及时开展延伸教育并有效利用外围支持。

关 键 词：亲子阅读 父亲参与 现状调查 阅读建议 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]