研讨式教学法在土壤学教学中的探索与实践  

作　　者：梁运江[1] 罗英 许广波[1] 李艳茹[1] 刘文利[3] 

机构地区：[1]延边大学农学院,吉林延吉133002 [2]龙井市第四中学,吉林龙井133400 [3]吉林农业大学资源与环境学院,吉林长春130118

出　　处：《大学教育》2017年第8期41-43,共3页University Education

基　　金：延边大学教育教学研究项目(延大教发[2011]13号);吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH11041)

摘　　要：研讨式教学法是由教师创设问题情境,然后学生查找资料,研究、讨论,提出解决问题的教学方法。笔者对土壤学课程进行研讨式教学法的探索与实践中,发现绝大部分学生喜欢并支持教师采用研讨式教学方法,支持比例达到91.8%,86.4%的学生能很好地参与研讨式教学,97.2%的受访学生认为设立研讨问题库是必要的,74.3%的受访学生认为能很好地提高自主学习意识和调动学习积极性及创造性,85.5%的学生认为"使我在遇到问题时能够很快很准的找出解决的切入点,并找出问题的关键",在对知识掌握程度方面研讨式教学法也比普通教学具有明显的优势。调查显示研讨式教学法最好的组织形式为"学生课堂讨论后老师再给答案",教师主动引导,带动学生参与,易被学生接受和产生良好效果。研讨式教学法应多增设理论联系实际问题进行研讨,适当指导学生掌握一些研讨方法,可采用师生同时在线进行研讨。

关 键 词：研讨式教学法 土壤学 问卷调查 互动教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]