问题式课堂设计可行性的案例分析  

A Case Analysis of the Feasibility of the Question Class Design

作　　者：李明[1] 刘龙[2] 林蔚[1] 杨云燕[1] 张雨馨 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学理学院,哈尔滨150001 [2]黑龙江科技大学理学院,哈尔滨150022

出　　处：《价值工程》2017年第25期152-153,共2页Value Engineering

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科学研究规划课题(16G032;16G330)

摘　　要：本文以高等数学教材中的"微分中值定理"一节教学为案例,具体阐述了问题式课堂教学模式在教学过程中如何实施。由教学后的效果说明在高等数学课堂教学中引入问题式课堂教学模式的必要性。Taking the ＂differential mean value theorem＂ section teaching in the higher mathematics teaching material as a case, this paper expounded how to implement the question class teaching mode in the process of teaching. The teaching effect can show the necessity of introducing the question class teaching mode in higher mathematics teaching.

关 键 词：问题式课堂设计 微积分 微分中值定理 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]