重视自我效能激发,合理指导学生探究实验  

作　　者：林捷[1] 

机构地区：[1]福建省建瓯市第一中学

出　　处：《新课程》2017年第18期9-9,共1页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度教育科研基地专项课题《高中化学探究小实验的适时监控与整合》(课题立项批准号:FJKYJD16-21)

摘　　要：化学是一门实验科学,利用探究教学实现创新能力的培养,成为当前教育的一个重要教学目标。但是,在探究教学中学生个体差异也发生了很大的变化：有的学生能很快地适应自主探究过程,有的学生却无法适从,就在中学化学探究实验教学中如何运用自我效能激发策略,加强对实验过程的适时监控,合理指导学生探究实验,谈些探索性的观点。

关 键 词：自我效能 适时监控 探究实验 

分 类 号：TJ910.611[兵器科学与技术—武器系统与运用工程]