小议物理概念追根溯源式教学  

作　　者：朱泽舟 

机构地区：[1]浙江省诸暨市湄池中学

出　　处：《新课程》2017年第18期80-81,共2页

摘　　要：掌握一个概念,要求教师能对概念实施追根溯源式的教学,使学生对已有的概念与新概念之间形成联系,以达到掌握物理概念之教学。

关 键 词：概念实验化 概念问题化 概念生成化 

分 类 号：O4-4[理学—物理]