马克思主义理论教学话语范式转换的四重维度  

作　　者：颜军[1] 王菁[1] 

机构地区：[1]成都理工大学马克思主义学院,教授成都610059

出　　处：《教育评论》2017年第8期131-135,共5页Education Review

基　　金：2014年度四川大学生思想政治教育研究中心项目"思想政治教育的人学价值及其实现研究"(编号CSZ14025);2016年度成都理工大学人才培养质量和教学改革项目"<马克思主义基本原理概论>精品资源共享课程建设"(编号201646)的阶段性研究成果

摘　　要：2015版《马克思主义基本原理概论》教材相对于2013版除了内容上的变化与调整,在教材的话语姿态、话语形式、话语特点、话语诉求等方面也有一些新的改变,呈现了马克思主义理论教学话语范式转换的四重维度,也为马克思主义理论教学话语的现代转向提供了新的视角。这些新的变化有助于增强教学的亲和力,也有利于提升大学生的学习积极性。

关 键 词：马克思主义理论教学 话语范式 现代转型 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]