“微学习”:人文通识教育的新模式  

作　　者：杜丽萍[1] 

机构地区：[1]华北科技学院,北京101601

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2017年第9期65-67,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：河北省高等教育学会2015年度项目"移动互联网时代高校人文通识课程教学模式转型研究"(GJXH2015-141);华北科技学院教研基金课题"大学人文通识课程‘微学习’模式研究"(HKJY201426);华北科技学院教研基金课题"理工科院校大学生母语能力培养与实践"(HKJYZD201616)阶段性研究成果

摘　　要：作为一种基于微型内容和微型媒体的新型学习方式,微学习是符合当前人文通识教育的有效方式之一,其碎片化、个性化、互动式的特征满足人文通识教育对教学内容、教学对象和教学效果的要求,有助于学生形成自己的知识结构,并为建设终身学习的学习型社会奠定基础。

关 键 词：微学习 人文通识教育 模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]