基于互联网+的形成性评价体系在医学生理学教学中的构建  

作　　者：金胜[1] 代婧[2] 滕旭[1] 梁子辉[3] 武宇明[1] 

机构地区：[1]河北医科大学生理学教研室,石家庄050017 [2]石家庄市第三医院干部保健1科 [3]河北医科大学临床技能训练中心

出　　处：《基础医学教育》2017年第8期620-622,共3页Basic Medical Education

基　　金：河北省教育厅重点教学改革基金资助项目(2012GJJG011;2015GJJG054);河北医科大学重点课题(2014ZD-3;2016ZD-11)

摘　　要：随着互联网+时代的到来,如何合理地评价医学生对生理学的学习能力和掌握程度已成为一个亟待解决的问题。文章简要介绍了在生理学教学中基于互联网+的形成性评价体系的构建。此评价体系由上课签到、随堂测试、阶段性测试、终结性测试和实验课成绩五部分组成,评价方式以网络调查问卷为主,大幅度提高了形成性评价在生理学教学评价中的比重。此评价体系可以及时对学生学习过程进行合理评价,有利于增强医学生学习的积极性。

关 键 词：生理学 教学改革 形成性评价 互联网+ 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]