新能源科学与工程专业“3+2”分段培养课程体系衔接研究  

作　　者：赵宇[1] 杜文汉[1] 陈磊[1] 熊超[1] 袁洪春[1] 

机构地区：[1]常州工学院电气与光电工程学院

出　　处：《职教论坛》2017年第20期46-49,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目名称:江苏高校品牌专业建设工程一期项目TAPP;主持人:朱锡芳;编号:PPZY2015B129);常州工学院校级教学建设项目资助(项目名称:<传热学>;主持人:赵宇;编号:A3-4402-16-113)

摘　　要：课程衔接是高职专科与应用型本科"3+2"分段培养实现有效贯通的关键所在。文章就常州工学院的新能源科学与工程专业"3+2"分段培养的课程体系衔接进行分析讨论,提出从专业培养目标出发立足实际培养实践过程进行教学改革,遵循人才培养规律和用人单位就业市场需要的课程衔接建设思路,并就培养目标的定位、衔接式课程模块设计、主干核心课程建设与实践教学环节衔接等方面具体方案进行介绍。同时就各模块的衔接、主干课程建设、教师教学等方面提出继续改进与完善的措施,并对衔接课程体系构建提出策略和对策。通过分析讨论,对发展适应当前产业结构的现代职教体系建设试点和高职专科与应用型本科教育资源的整合进行有益的探索。

关 键 词：应用型本科 分段式培养 课程体系 课程衔接 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]