《高级英语》课程中语篇综合写作教学研究  

作　　者：陈蕊娜[1] 

机构地区：[1]贵州大学外国语学院,贵州贵阳550025

出　　处：《教育文化论坛》2017年第3期79-83,共5页Tribune of Education Culture

基　　金：贵州大学教改项目"基于翻转课堂与混合式学习的大学英语教学探索与实践(JGYB201528)

摘　　要：语篇综合写作是学生学习生涯中最常见的学术型写作任务之一,但是学生往往难以胜任这一复杂写作任务。外语环境下开展的"语篇综合写作"教学的实证研究还不是太多,本研究调查了教学干预对外语学习者写作综合语篇产生的影响。研究者将教学指导融入英语专业《高级英语》课程中,注重培养学生从"源语篇"中选择、转化相关信息,并融入"综合语篇"的能力。通过对学生写作的"综合语篇"的整体评分分析和对"综合语篇"文本的详细分析,发现教学指导对于学生成功完成"语篇综合写作"任务产生积极影响。

关 键 词：语篇综合写作 综合语篇 “源语篇” 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]