性格“霸道”幼儿不良交往行为分析及应对策略——以幼儿涛涛为例  

作　　者：高志娟 

机构地区：[1]江苏省苏州幼儿师范高等专科学校附属教育幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2017年第9期41-43,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：老师们发现，几乎每接手一个新班级，都会遇到一些性格“好强”“霸道”“自我”的幼儿，他们常常是幼儿交往对象中的“矛盾源”，也是幼儿向老师告状的主要对象。当这些霸道的孩子和同伴发生纠纷后，教师把“当事人”请过来，无论是严厉地训斥或是苦口婆心地劝说均效果甚微，“平静”不了几天，这些幼儿“好强…霸道”的劲儿又出来了，令班级老师头疼不已……涛涛就是～名这样的幼儿，本文以涛涛为例，阐述这类性格“好强”“霸道”“自我”意识较强的“小霸王”在同伴交往中的不良行为，并进行策略解析。

关 键 词：幼儿 行为分析 交往 不良行为 老师 当事人 

分 类 号：C912.1[经济管理]