体验学习在人格心理学课程教学中的应用  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]内江师范学院教育科学学院,四川内江641199

出　　处：《内江师范学院学报》2017年第9期107-111,共5页Journal of Neijiang Normal University

基　　金：内江师范学院教改项目:"人格心理学"课程中体验式学习的实践探索(JG201412-271)

摘　　要：体验学习是一种基于在创设的情境中产生的个人体验的基础上掌握知识、技能和态度的学习方法。通过在应用心理学专业人格心理学课程教学中开展体验学习的应用,结合有利于产生体验的内容设计,采取形式多样的方法,经过体验学习的具体体验、反思观察、抽象概括、行动应用四个环节,学习者从对事件的具体经验中一边体验一边反思观察,然后在学习过程中逐渐理解抽象概括的人格概念、理论和原理,并用这些人格理论来作出决定并解决问题,有利于提高人格心理学课堂教学的质量。

关 键 词：体验学习 人格心理学 具体体验 反思观察 抽象概括 行动应用 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]