“对分课堂”理念在大学课程教学中的实践探讨  

作　　者：梁思源[1] 

机构地区：[1]郑州大学公共管理学院

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2017年第5期110-113,共4页Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

摘　　要：从课堂维度扩展到学期维度,"对分课堂"不应局限于当堂对分和隔堂对分,还应有隔周对分。对分课堂理念的运用具有十分明显的优点,可以较好地培养学生的参与积极性和参与能力,提升教师自身的知识水平与教学技能,但也存在着许多不足之处,对教师素质等提出了更高的要求。

关 键 词：对分课堂 大学课程 课堂教学 社区管理 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]