基于灰关联模型的ESP阅读水平影响因子分析  

作　　者：颜天明[1] 王维平[1] 

机构地区：[1]浙江国际海运职业技术学院,浙江舟山316021

出　　处：《航海教育研究》2017年第3期106-109,共4页Maritime Education Research

基　　金：2015年浙江省教育厅高等教育教学改革研究项目"ESP视域下的高职英语教学研究"(jg2015390)

摘　　要：为了解ESP教学现状及学生的ESP阅读水平,以A校为样本,探究专业背景知识、专业词汇、阅读策略和技巧、基础英语水平和母语阅读水平等影响因子与ESP阅读水平的关系,在此基础上建立灰关联模型并求解灰色关联度。分析结果表明,在影响ESP阅读水平的因子中,专业背景知识的影响最为紧密,其次为专业词汇和基础英语水平,阅读技巧及母语阅读水平影响较小。根据分析结果,从高校ESP课程设置、ESP师资界定、英语教学体制等方面提出建议。

关 键 词：ESP阅读 影响因子 灰关联模型 灰色关联系数 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]