关注学校音乐教师的社会化生存  

Social Living of School Music Teachers

作　　者：代百生[1] 

机构地区：[1]澳门理工学院艺术高等学校

出　　处：《中国音乐教育》2017年第9期7-11,共5页China Music Education

摘　　要：学校音乐教育作为实施音乐教育的核心领地,无论在学术研究还是教育实践中都取得了丰硕的成果,但这似乎更多地集中在教育目标、课程标准、教学方法、教材建设等方面,对学校音乐教育的两大主体—音乐教师与学生的关注明显不够,仅仅在音乐教育心理学领域对这两大群体的心理结构进行了分析。

关 键 词：学校音乐教育 心理品质 学术研究 教育实践 教学方法 教育目标 外部社会 教育社会学 角色冲突 专业技能 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]