浅谈基于“3+1”培养模式下的顶岗实习质量控制——以设施农业科学与工程专业为例  

作　　者：高青海[1] 陆晓民[1] 贾双双[1] 

机构地区：[1]安徽科技学院生命科学学院,安徽凤阳233100

出　　处：《大学教育》2017年第10期138-140,共3页University Education

基　　金：省级重点教学研究项目(No.2016jyxm0242);校级重点教学研究项目(No.X2016014)

摘　　要："3+1"培养模式是指4年的本科学习中,学生在学校学习3年的理论知识和进行课程实习实训,然后在行业企业中进行1年顶岗实习和毕业实习。"3+1"培养模式中顶岗实习时间较长,且顶岗实习的质量直接影响到人才培养质量。目前学生顶岗实习过程中存在不少问题,如实习平台参差不齐、管理体系不健全、评价机制不完善、学生流动性大、企业指导教师没有保障等,顶岗实习效果不佳。本文针对学生在顶岗实习过程中存在的主要问题,建议通过校企共同搭建实践平台、健全顶岗实习管理体制、完善顶岗实习评价机制、保障企业指导教师水平等有效措施,切实提高"3+1"培养模式下顶岗实习质量。

关 键 词：“3+1”培养模式 顶岗实习 质量控制 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]