基于多元化培养目标的研究生课程体系构建研究  

作　　者：刘小娟[1] 吴伶锡[1] 詹杰[1] 高永毅[1] 刘云新[1] 周并举[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学物理与电子科学学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2017年第8期17-21,共5页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省学位与研究生教育改革研究项目(JG2015B091);湖南科技大学研究生教育改革项目(J51207);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2015258)

摘　　要：课程体系是人才培养方案的依托,具有整体性、多样性、开放性的特点,人才培养目标是构建课程体系的出发点和落脚点,课程体系是实现人才培养目标的途径和保证。研究生课程体系应以"知识为基础、创新为引领、能力为目的"作为目标建设的出发点和落脚点;具有以研究生个体发展为核心、以创新为目标指向、以"学习化课程"为基本特征的课程结构形式;课程体系实施的设计应坚持课程体系结构与课程管理之间的逻辑性,突出组织形式和考核方式的开放性,关注过程环节的反馈性。设计多样性课程体系应遵循完整性、通适性、多样性和反馈性原则。

关 键 词：多元化 课程体系 培养方案 培养目标 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]