新工科背景下《编译原理》的重定位思考与实施  

作　　者：黄贤英[1] 曹琼[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学计算机学院,重庆400054

出　　处：《福建电脑》2017年第9期78-78,80,共2页Journal of Fujian Computer

基　　金：重庆市教育科学规划课题;基于MOOC和大数据分析理论的计算机专业拔尖创新型人才培养体系研究;2015;课题编号:2015-GX-032;高等教育学会计算机教育研究会项目;地方高校计算机专业人才培养现状分析及培养体系改革研究;2014;课题编号:ER2014016

摘　　要：在"新工科"理念下,工程教育教学改革的基点是课程体系的重构,关键是课程的定位。针对工程教育认证标准关于复杂工程问题解决能力培养的需要,从课程教学中存在的问题出发,结合重庆市精品资源共享课程编译原理的建设,分析课程改革的背景,注重问题导向,培养系统能力、工程思维与综合能力,探讨教学方法、教学内容、考核模式等的改革,试点情况说明改革的有效性。

关 键 词：新工科 专业认证 编译原理 复杂工程问题 能力培养 

分 类 号：TP314[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]