在历史研究性学习中培养学生的“史料实证”素养  

作　　者：李南宴 

机构地区：[1]四川师范大学

出　　处：《考试周刊》2017年第43期141-141,共1页

摘　　要：＂论从史出,史由证来＂是历史研究和学习的基本要求,《义务教育历史课程标准（2011年版）》中也有这样的叙述：＂初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以史料为依据来解释历史的重要性,初步形成重证据的历史意识和处理信息的能力,逐步提高历史的理解力,初步学会分析和解决历史问题＂。这就要求在历史教学中要重视＂史料实证＂素养的培养,引导学生养成求真、求实的科学精神。而研究性学习追求的目标是：改变学习历史的方式,即使历史学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程;提高学生的创新精神和实践能力。由此可见,研究性学习所追求的目标与培养学生的＂史料实证＂素养目标是吻合的。因此,本文主要从历史研究性学习的角度来谈一谈＂史料实证＂素养的培养。

关 键 词：历史研究性学习 历史学科核心素养 证据意识 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]