从知识测度到素质考查:新一轮高考改革的目标选择与政策优化  

作　　者：孙智琳[1] 王鉴[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,兰州730070

出　　处：《江苏高教》2017年第11期24-28,共5页Jiangsu Higher Education

基　　金：甘肃省"十三五"教育科学规划课题"新课程理念下高中英语阅读理解自主教学模式应用研究"(GS[2016]GHB1057)

摘　　要：新的高考方案体现出改革的目标重心已经从知识测度转向了素质考查。但是,新方案中科目选考制度能否修复文理分科造成的知识断裂,综合素质评价制度是否能真正实现对学生的素质考查,社会化考试的风险能否得到有效规避等问题会影响改革目标的实现。因此,需要调整科目组合与高中学业水平考试制度,兼顾素质发展与专业学习的要求;构建科学合理的综合素质评价体系,实现对学生素质全方位的动态评价;加快社会化考试的基础性条件建设,防止高考成为应试教育的推手。

关 键 词：新高考改革 高考目标选择 政策优化 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]