学校管理教育性之可能与统一  

作　　者：陶俊[1] 王刚[2] 胡荣宝[3] 

机构地区：[1]安徽工业大学工商学院,安徽马鞍山243002 [2]马鞍山职业技术学院,安徽马鞍山243002 [3]铜陵学院,安徽铜陵244000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2017年第21期150-151,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：安徽省高校人文社会科学教学研究项目(2016jyxm 1049)

摘　　要："学校管理教育性"不仅意味着某种逻辑指向,还是一个极具实践性的命题.因此,我们在界定时不仅仅要从逻辑上给予明确定义,更重要的是要探究其在特定的语言环境中的具体所指,如此方能深入挖掘出概念的内涵.学校管理之所以具有教育性,在于我们通过对人性预设的分析中抽取出一个最基本、核心的要素,即人的可塑性.同时由于管理的可控性,使得学校管理教育性的实践具备了可行性.

关 键 词：学校 管理 教育性 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]