德育时机的客观性分析与主观性把握  

作　　者：杨德霖[1] 

机构地区：[1]河南职业技术学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2017年第10期55-56,共2页

摘　　要：德育时机是指在特定时空条件下出现的、能够使受教育者获得最大道德进步的主客观条件。德育时机不仅与受教育者的道德需要、兴趣爱好、认知水平及外在的德育环境、社会交往、偶然事件等密切相关,还与德育目标、教育者的德育素质等紧密相联。基于此,在德育活动中,应对德育时机进行客观性分析和主观性把握,恰当利用德育时机开展活动,以提高道德教育的有效性。

关 键 词：道德时机 客观性 主观性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]