教育惩戒权“入规”的舆情调查与思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》  

作　　者：周勇[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院

出　　处：《当代教育科学》2017年第11期49-53,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：湖南省"十二五"教育科学规划项目"湖南省中小教师教育惩戒权规制研究"(编号:XJK2015BFZ002);湖南省高等学校教学改革项目"专题创作为中心的高校探究式教学模式研究--以<班级管理>课程为中心"(编号:2013589)成果之一

摘　　要：由于教育惩戒法律规范缺失,体罚屡禁不止与放弃惩戒看似矛盾却长期并存,成为我国中小学教育的惩戒权困局。2017年2月颁布的《青岛市中小学校管理办法》,在国内首次以地方规章的形式肯定教育惩戒权,引发舆论热议。调查表明,教育惩戒权"入规"为绝大多数中小学教师所赞同,且对教师惩戒意向影响较大,但并不会造成体罚乱局。破解教育惩戒权困局,既要在实践中逐步完善教育惩戒的法律规范,也要在现有法律体系下充分发挥管理规约对教育惩戒权的规制作用。

关 键 词：教育惩戒权 入规 体罚 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]