《红楼梦》在中学语文教育中的接受(1980—1996)  

作　　者：张心科[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,200062

出　　处：《红楼梦学刊》2017年第6期190-214,共25页Studies on "A Dream of Red Mansions"

基　　金：2011年度国家社会科学基金重点项目"20世纪中国文学教育的历史回顾与现实意义"(编号11AZD067)阶段性成果

摘　　要：1980—1996年,《红楼梦》在中学语文教育中经历了政治思想性延续和基础工具性强化两个时期。1980—1986年,随着智育、美育受到重视,人们逐渐不再将《红楼梦》单纯地视为政治历史小说,而重新视为言情人道小说,对其主题的认识由"政治说"转向"爱情说",对其解读由重思想内容转向兼顾艺术形式;选目数量增多,被当成语文训练的工具和文学教育的材料。1986—1996年,随着科学主义思潮的兴起、语文工具性的强化,多数教科书将其当成语文训练的材料,也有教科书将其当成文学欣赏、文化熏陶的材料,所以无论从篇目的选取还是阐释上,多侧重其"艺术"性。

关 键 词：红楼梦 语文教育 接受 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] I207.411[文学—中国文学]