在赣少数民族大学生教育获得感的动态研究——以南昌工学院为例  

作　　者：乔里格[1] 王亚东[1] 

机构地区：[1]南昌工学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2017年第11期19-20,共2页Education Circle

基　　金：2016江西省教育科学规划课题编号16YB171.

摘　　要：文章以南昌工学院少数民族大学生为实验对象，针对获得感的动态变化提出了三个假设，并设计了三个心理实验，分别为学习英语单词获得感心理实验、抢红包获得感心理实验、高考获得感心理实验，通过这三个心理实验证明了这三个假设，并得出了获得感的三种主要变化趋势，以期更加了解学生教育获得感的动态模式。

关 键 词：获得感 少数民族大学生 假设 动态研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]