不同教育阶段学习风格变化对外科学教育的启示  

作　　者：邓放[1] 肖福斌[1] 陈光裕[1] 赵不非[1] 王宏升[1] 

机构地区：[1]北华大学附属医院肝胆胰外科,吉林吉林132011

出　　处：《中国地方病防治》2017年第7期755-756,共2页Chinese Journal of Control of Endemic Diseases

摘　　要：目的在外科学教育的不同阶段,分析判断受教育者的学习风格,以期采取相应不同的教育方法,使教学效果进一步提高。方法利用Kolb学习风格量表作为评价工具,调查三类不同教育阶段受教育者的学习风格,并进行科学的比较。结果实习医生和住培医师、执业医师的学习风格有很大不同,而住培医师和执业医师比较没有显著差异。结论针对不同教育阶段要采用不同的教学方法,并要注意个性化因材施教,才能更好的提高教学效果。

关 键 词：学习风格 外科学教育 教学效果 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]